小貝實驗室-在家即可給孩子上的一堂思維訓練課【第二期】

周五下班，和孩子一起上【小貝實驗室】吧！

平常在家，爸爸媽媽都會遇到跟孩子一起玩的場景，那，你們會玩什么呢？踢球？下棋？畫畫？為了讓孩子在游戲中快樂學習，貝爾編程成立了【小貝實驗室】，我們會定期發布培養孩子思維能力的親子互動游戲，希望在陪伴孩子成長的路上助力爸爸媽媽！

小貝實驗室第二篇

材料

一盒火柴

玩法

爸爸/媽媽用火柴擺出以下相應的圖形或數字，并提出問題，讓孩子移動火柴解決問題。

題目

1

家長提問：下面這4根火柴，移動哪一根可以讓火柴組成一個正方形呢？

解決方案：將上面一根火柴向上移動一點，火柴底部就會形成一個小小的正方形啦！你想到了嗎？

2

家長提問：你可以移動其中一根火柴的方向，使下面的等式正確嗎？

解決方案：移動第二個加號左邊一根火柴，放在下圖箭頭指向位置，以下等式就正確啦！

3

家長提問：你可以把下面的11根火柴變成9嗎？

解決方案：擺成一個英文字母：NINE，小朋友懂得英文數字的話，這道題就so easy啦！

4

家長提問：如何移動一根火柴變成4個三角形呢？

解決方案：看到木有，虛線部分的火柴被移到了箭頭指向位置，變成了數字4，也就是4&三角形啦！

爸爸媽媽們要多鼓勵孩子想想哦！

本實驗能鍛煉孩子兩大能力

1

創造能力

以上游戲，如果用常規的思維是很難去解決問題的，這就需要運用到孩子的創造能力了。也就是我們所說的Think out of the box，指的是能發現別人看不見的解決方式，還能識別別人沒有意識到的資源，進而創立，創造價值。

比如第四道題，如果孩子一直停留在如何得到4個三角形的思維模式里，那么家長可以啟發孩子多想想，讓孩子多思考一步，問下孩子：

如果用這么少的火柴擺4個三角形是否有可能呢？

如果不可能，如何讓人一眼看到你有4個三角形呢？

引導他們發現，原來還可以有多種思考方式。

2

數學計算能力

我們用火柴游戲的方式去組合數字和符號，可以極大地增添數學學習的趣味性。在此過程中，孩子需具備一定的加減計算能力，在所給的算式中邏輯分析進而解決問題。

有些孩子可能會隨機移動火柴，這樣會大大地增加了解題的難度和時間。家長可以在孩子完成之后，跟孩子一起交流孩子的解題思路，或者在孩子無法解題的情況下，嘗試引導孩子，比如以上第二題，家長可以問孩子：

哪些數字或符號是不能移動的？

為什么不能移動呢？

那知道了哪些不能移動，接下來怎么解題呢？

分析排除不可移動的火柴，再從可移動火柴入手，進一步推測每一根火柴移動的可能性。當然，這只是其中一種解題思路，如果爸爸媽媽們有更好的方法，記得跟小貝分享哦！

另外留一個小任務，如果讓孩子自己設計一個火柴數字游戲，類似第二題，移動一根或者兩根火柴，使算式正確，孩子會給我們帶來什么樣的題目呢？